Generador de exámenes alineado a la SEP: por contenido y PDA, con variantes por alumno
El maestro elige grado, campo formativo, contenido y PDA del programa configurado para su colegio; Control Your Class genera el examen o el instrumento formativo como borrador editable, con versiones distintas por alumno si lo quiere. Papel con QR o modo en línea.
MathCracks es una plataforma independiente. El maestro y el colectivo conservan la revisión pedagógica; los documentos oficiales y la acreditación corresponden a las autoridades competentes.
de los docentes pide profundizar en programa analítico, campos formativos y PDA. Generar el examen desde el PDA correcto es la mitad del camino para evaluar lo que de verdad se enseñó.
Encuesta nacional de la SEP (ENFC 2026), p. 18
Cómo lo resuelve Control Your Class
- Paso 1
Parte del programa, no de una hoja en blanco
El catálogo mexicano está organizado por grado y campo formativo, con contenidos, subtemas y PDA. El maestro marca lo que quiere evaluar y el nivel de dificultad.
- Paso 2
Elige el instrumento
Examen de opción múltiple, respuesta abierta o mixto; rúbrica, lista de cotejo o escala de valoración para proyectos y desempeños. Cada uno sale con su clave o sus criterios.
- Paso 3
Variantes y adaptaciones
Versiones distintas del mismo examen para cada alumno o fila, y adaptaciones para alumnos con apoyos funcionales registrados (tiempo, presentación, lectura, respuesta), con trazabilidad.
- Paso 4
Aplica como prefieras y corrige en el mismo lugar
Imprime con QR para corregir por foto, o aplica en línea con modo anti-copia y login por código para el alumno. La corrección propuesta y los patrones del grupo llegan después sin recapturar nada.
Qué obtiene el colegio
- Exámenes en minutos, alineados al contenido y PDA que el colegio tiene configurados.
- Instrumentos formativos (rúbricas, listas de cotejo, escalas) para lo que no es un examen.
- Variantes por alumno que reducen la copia sin trabajo extra del maestro.
- Adaptaciones para alumnos con BAP registradas, sin etiquetar al alumno.
- Todo queda vinculado al cuaderno y a los patrones del grupo.
- Los borradores se revisan: el maestro decide qué preguntas quedan y cómo se puntúan.
- No hay formato oficial de la SEP para instrumentos de evaluación; CYC no los presenta como tales.
- Los programas propios del colegio (materias no SEP) se cargan y verifican de forma privada antes de generar contenido con ellos.
Preguntas frecuentes
- ¿El examen está alineado a la SEP?
- Se genera a partir del programa configurado para México por grado, campo formativo, contenido y PDA. MathCracks es una plataforma independiente: la alineación es al currículo oficial; no existe aval de la SEP para herramientas privadas.
- ¿Puedo dar un examen distinto a cada alumno?
- Sí. CYC genera variantes del mismo examen (mismos contenidos y dificultad, distintos reactivos u orden) por alumno o por fila, y las corrige con su propia clave.
- ¿Se puede aplicar en línea?
- Sí. El modo en línea incluye anti-copia, foto con revisión, acceso por código para el alumno y funciona sin conexión estable gracias a la app web instalable.
- ¿También genera rúbricas y listas de cotejo?
- Sí. Para proyectos, exposiciones o desempeños genera rúbricas, listas de cotejo y escalas de valoración a partir del PDA, como borradores editables.
Otros casos de uso en México
Plan de Estudio 2022 cargado por grado: campos formativos, contenidos, PDA y ejes articuladores conectados con planeación, evaluación, corrección y CTE.
Básica SEP por campos formativos y bachillerato MCCEMS 2023: DGB general, telebachillerato, EMSaD, CONALEP y COLBACH federal en una sola plataforma.
Foto o PDF del examen, corrección propuesta por IA, revisión del maestro y publicación a alumnos y familias. Cualquier asignatura y nivel.
Borrador del programa analítico desde el diagnóstico real del colegio: contenidos, PDA, ejes articuladores, orientaciones y evaluación por periodo.
Mapa de comprensión y patrones del grupo por grado y asignatura para la sesión del CTE: qué contenidos fallan, en qué grupos y qué reenseñar.
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