Una app que se adapta a cada alumno
Dislexia, TDAH, discalculia, TEA, baja visión, ceguera, altas capacidades y diez apoyos más. Cada uno cambia lo que tiene que cambiar —el examen, la corrección, el PDF o la práctica diaria en el móvil— y mantiene el mismo objetivo de aprendizaje que el resto de la clase.
- apoyos, cada uno con su base científica
- 17apoyos, cada uno con su base científica
- lugares donde actúan: examen, corrección, PDF y app
- 4lugares donde actúan: examen, corrección, PDF y app
- con VoiceOver, TalkBack y dictado por voz
- iOS + Androidcon VoiceOver, TalkBack y dictado por voz
- idiomas en la interfaz de la app
- 9idiomas en la interfaz de la app
En la app del alumno
La misma sesión, ajustada a quien la hace
El colegio activa los apoyos en la ficha del alumno y la familia, en «Cómo aprende». La app los aplica en cada ejercicio, sin que el niño tenga que configurar nada.
Discalculia: fichas y modelos para cada operación Baja visión: letra muy grande y alto contraste 
Enunciado corto, con el original a un toque 
TEA: la agenda de la sesión antes de empezar 
TDAH: pausa activa de 30 segundos Disgrafía: teclado y dictado en el teléfono
Accesibilidad
Pensada también para quien no ve, no oye o no puede escribir a mano
VoiceOver y TalkBack
En iPhone y en Android, el lector de pantalla lee el enunciado, la descripción del dibujo, las opciones (con su signo: «−3» no se lee «3») y si la respuesta es correcta.
Dictado en el propio teléfono
El alumno dice la respuesta y la revisa antes de enviarla. La voz se reconoce en el teléfono (iPhone y Android 12 o posterior) y el audio no sale de él.
Zoom y descripción de dibujos
Los dibujos se amplían hasta 4 veces y cada uno tiene una descripción revisada para que no invente datos ni dé la respuesta.
Letra que crece sin cortarse
Respeta el tamaño de letra del teléfono, incluidos los tamaños de accesibilidad: el texto no se corta y los botones crecen con él.
Botones fáciles de tocar
Todos los botones miden 44 pt o más (48 dp en Android) y lo que se arrastra también se puede hacer con dos toques.
Subtítulos y voz de Cubi
Cubi lee en voz alta, más despacio si hace falta, y siempre con subtítulos. Cada sonido de acierto o error tiene icono y texto.
Enunciado corto, original a un toque
El enunciado se acorta conservando todos los números y datos; si no se puede garantizar, se muestra el original. «Ver enunciado completo» siempre está a mano.
Consignas con pictogramas
Para quien aún no lee, cada ejercicio muestra un pictograma con lo que hay que hacer: contar, juntar, quitar, comparar, ordenar…
En los exámenes de CYC
Un examen para cada alumno, con el mismo objetivo
Al descargar por alumno, cada uno recibe su versión: el texto se adapta con IA y una segunda revisión comprueba que cada pregunta se resuelve igual que la original. Si no lo garantiza, el alumno recibe la pregunta original. El PDF cambia la tipografía y deja por escrito los ajustes de acceso.
Examen del grupo
Dislexia: letra sin serifa, líneas cortas y lectura literal para quien lo aplica
Baja visión: 18 pt en negrita y todo en negro
TDAH: «Pregunta 1 de 5» y un espacio por apartado
Acceso no es rebajar
Solo la adaptación curricular significativa (ACS) cambia el contenido, y siempre al nivel que fija el centro. El resto de apoyos cambian la forma, no lo que se evalúa.
Tiempo extra cuando está justificado
+25 % documentado en el PDF cuando la evidencia lo apoya. Nunca por defecto en TDAH, donde lo que ayuda es estructurar.
Altas capacidades sin castigo
La misma rúbrica que el grupo y preguntas de ampliación que se valoran aparte y nunca restan.
El profesor decide
Puede revisar y editar cada versión antes de imprimir. Solo se cobra una generación extra por alumno con apoyos.
Uno a uno
Los 17 apoyos y lo que hace cada uno
Toca un apoyo para ver qué cambia en el examen, en la corrección, en el PDF y en la app. Entre comillas, cómo lo pide la familia en el alta de En Casa.
Lectura y visión
Dislexia«Le cuesta leer»
- Examen
- Frases cortas y datos en lista. Misma tarea, mismos datos y mismos pasos que el grupo.
- Corrección
- No penaliza ortografía, acentos ni errores de copia.
- Letra sin serifa de 13 pt o más, interlineado 1,5, líneas de 70 caracteres como máximo y +25 % de tiempo.
- App
- Lectura en voz alta, letra grande y enunciados más cortos. En respuestas con palabras acepta una letra de diferencia.
- Base científica
- Wood et al., 2018
Baja visión«Ve mal o necesita letra muy grande»
- Examen
- Nada depende solo del color o la posición; diagramas con pocas etiquetas y tablas sencillas.
- Corrección
- La misma que el grupo.
- Letra de 18 pt o más en negrita, todo en negro y +25 % de tiempo.
- App
- Enunciado de 28 pt o más, opciones grandes, alto contraste, zoom en los dibujos y descripción de cada dibujo.
- Base científica
- Legge y Bigelow, 2011; WCAG 2.2
CegueraLo activa el colegio
- Examen
- Todo se entiende solo con texto: los dibujos y las tablas se convierten en datos descritos, sin «mira» ni colores.
- Corrección
- Acepta la respuesta oral transcrita, con teclado o en braille, sin penalizar el formato.
- Además del PDF, una versión accesible en HTML para lector de pantalla y otra en texto para braille; +50 % de tiempo.
- App
- Funciona con VoiceOver y TalkBack: lee el enunciado, el dibujo, las opciones y el resultado. Responde con teclado o dictado, sin reloj. Los ejercicios de trazar avisan de que necesitan la vista.
- Base científica
- Klingenberg, Holkesvik y Augestad, 2019
Dificultad de comprensión lectora«Le cuesta leer»
- Examen
- Simplifica el lenguaje general, nunca el técnico, y deja la pregunta al final.
- Corrección
- Acepta respuestas breves.
- Líneas cortas e interlineado amplio.
- App
- Lectura en voz alta, letra grande y enunciado corto con los datos en lista.
- Base científica
- Haag et al., 2013
Lectura en voz alta«Le cuesta leer»
- Examen
- No cambia el examen.
- Corrección
- No cambia la corrección.
- Indicación para quien aplica el examen: leer literalmente, sin explicar ni parafrasear.
- App
- Cubi lee en voz alta los enunciados y las opciones.
- Base científica
- Buzick y Stone, 2014
Comunicación y lenguaje
TEA (espectro autista)«Necesita saber qué va a pasar»
- Examen
- Lenguaje literal, siempre el mismo término y el formato de respuesta explícito.
- Corrección
- Acepta la interpretación literal y no penaliza la caligrafía.
- «Hay N preguntas» al principio y «Fin del examen» al final.
- App
- Agenda de la sesión al empezar, sin animaciones sorpresa y con mensajes de corrección literales.
- Base científica
- Hume et al., 2021
Trastorno del lenguaje (TEL)«Le cuesta el lenguaje»
- Examen
- Frases con estructura sencilla, la condición en una frase aparte y siempre el mismo término.
- Corrección
- No penaliza la gramática ni el vocabulario.
- Interlineado amplio.
- App
- Enunciado corto, glosario de palabras clave y acepta sinónimos.
- Base científica
- Bishop et al., 2017 (CATALISE-2)
Discapacidad auditivaLo activa el colegio
- Examen
- Español escrito claro, la información antes de la pregunta y sin contextos de sonido.
- Corrección
- No penaliza la gramática y acepta dibujos.
- Indicación de dar los avisos por escrito y permitir intérprete; +25 % de tiempo.
- App
- Nada depende de oír: subtítulos de Cubi e iconos con texto en aciertos y errores. Estamos grabando con asociaciones de personas sordas los vídeos en lengua de señas.
- Base científica
- Qi y Mitchell, 2012; Cawthon y Leppo, 2013
Español como segunda lengua«El español no es su lengua»
- Examen
- Lenguaje sencillo y un glosario de 2 a 4 palabras generales; nunca define lo que se evalúa.
- Corrección
- No penaliza el español y acepta respuestas en su lengua materna.
- Indicación «Puede responder en su lengua materna» y +25 % de tiempo.
- App
- Enunciado corto y glosario que se toca para traducir. Acepta números escritos en inglés, portugués, francés, italiano, árabe o chino.
- Base científica
- Kieffer et al., 2009
Números y nivel
Discalculia«Se le dificultan los números»
- Examen
- El mismo objetivo con números más sencillos; calculadora solo donde no se evalúa el cálculo.
- Corrección
- Si el planteamiento es correcto y solo falla la cuenta, garantiza al menos el 75 % de la pregunta.
- Aviso de calculadora permitida en las preguntas que lo indican.
- App
- Modelos visuales (fichas, barras, recta) mientras los necesite, números más pequeños al empezar cada paso y sin reloj.
- Base científica
- Fuchs et al., 2021; guía IES/WWC
Discapacidad intelectual / ACSLo activa el colegio
- Examen
- Es el único apoyo que cambia el contenido: lo lleva al nivel de la adaptación curricular, con lectura fácil y una tarea por pregunta.
- Corrección
- Con los criterios de la adaptación; acepta dibujos, palabras sueltas o señalar.
- Letra de 14 pt o más e interlineado 1,5.
- App
- Escalera de ayudas (releer, modelo, ejemplo resuelto, primer paso) y avance con el 80 % de aciertos.
- Base científica
- Browder et al., 2008
Altas capacidades«Se aburre, quiere más reto»
- Examen
- Las mismas preguntas y 1 o 2 de ampliación al final.
- Corrección
- La misma rúbrica; la ampliación se valora aparte y nunca resta.
- Sección «Ampliación · se valora aparte».
- App
- Un reto voluntario al final de cada sesión que no cuenta para el avance. En casa, prueba para saltar pasos; en el colegio, propuesta de avance al profesor.
- Base científica
- Steenbergen-Hu, Makel y Olszewski-Kubilius, 2016
Atención y ritmo
TDAH«Le cuesta mantener la atención»
- Examen
- Apartados numerados, un verbo de acción al principio y nada decorativo.
- Corrección
- Si escribe una respuesta en el hueco de otra pregunta, se corrige donde corresponde.
- «Pregunta n de N» y un espacio debajo de cada apartado. Sin tiempo extra por defecto.
- App
- Bloques cortos de ejercicios con pausas activas de 30 segundos, que se pueden saltar, y sin distracciones.
- Base científica
- DuPaul, Eckert y Vilardo, 2012
Lentitud de procesamiento«Necesita ir a su ritmo»
- Examen
- Sin texto superfluo; las preguntas que repiten criterio se marcan como opcionales.
- Corrección
- Una pregunta opcional en blanco no resta.
- +25 % de tiempo y aviso de las preguntas opcionales.
- App
- Sin reloj: avanza por aciertos, con enunciados cortos y un tope de minutos por sesión en casa.
- Base científica
- Lovett, 2010; Gregg y Nelson, 2012
Tiempo extra«Necesita ir a su ritmo»
- Examen
- No cambia el examen.
- Corrección
- No cambia la corrección.
- «Duración: X min + 25 % = Y min» (50 % si el centro lo registra así).
- App
- Ritmo flexible, sin reloj.
- Base científica
- Sireci, Scarpati y Li, 2005
Escritura y movimiento
Disgrafía«Le cuesta escribir a mano»
- Examen
- Respuestas cortas; puede responder de palabra o con un esquema.
- Corrección
- No penaliza la caligrafía ni el trazo.
- Renglones más amplios e indicación de respuesta oral o con escriba.
- App
- Teclado por defecto (salvo en ejercicios de trazar), dictado por voz en el propio teléfono y «¿Quisiste escribir…?» si la letra no se entiende.
- Base científica
- Graham, 1990
Discapacidad motora«Le cuesta escribir a mano»
- Examen
- Respuestas cortas y sin dibujar, salvo que se evalúe dibujar; puede dictar la construcción.
- Corrección
- No penaliza el trazo ni la precisión.
- Recuadros más grandes y +25 % de tiempo.
- App
- Teclado, dictado y botones grandes (44 pt o más), sin reloj; unir puntos con dos toques en vez de arrastrar.
- Base científica
- Findlater et al., 2017; Sireci et al., 2005
Privacidad y ética
Ajustes, nunca etiquetas
Autorización del tutor
En el colegio, el examen solo se adapta si el centro tiene la autorización del tutor, en todos los países. En casa, la familia acepta expresamente al activar un apoyo y puede quitarlo cuando quiera.
La app no diagnostica
Los apoyos describen ajustes funcionales. Las etiquetas clínicas no llegan a la sesión del niño ni a la IA, y nunca se deduce un diagnóstico de un ajuste.
Sugerencias, no automatismos
Si la app detecta que un ajuste podría ayudar, lo sugiere al adulto. Nunca lo activa sola.
No sustituye a un profesional
MathCracks acompaña el trabajo del docente y de los equipos de orientación; no sustituye una valoración profesional.
¿Quieres verlo con tus alumnos o con tu hijo?
La app es la misma para el colegio y para casa. Cuéntanos qué necesitas.