Profesores, coordinación y dirección
Los focos: alumno · aula · docente · contenido · colegio · sistema
El Centro de alertas (menú Centro de alertas, ruta /alertas) responde a una pregunta que los datos por sí solos no responden: ¿dónde está el problema? Cada alerta dice qué pasa, en qué foco está (alumno, aula, docente, contenido, colegio o sistema), con qué evidencia y a quién le toca actuar. El motor revisa los datos cada mañana; las alertas se confirman mientras dura la señal y se cierran solas cuando desaparece.
| Foco | Qué significa | Quién lo ve | Ejemplo |
|---|---|---|---|
| Alumno | Un alumno cambia respecto a su propia línea base (no respecto a un umbral fijo): cae en acierto, practica mucho menos o deja de practicar tras semanas activo. Si era un alumno de rendimiento alto, la alerta es crítica y llega también a coordinación y dirección, porque un cambio así suele tener una causa fuera de lo académico. | Docentes del aula, tutor; en crisis también coordinación, jefatura y dirección | «Cambio brusco en un alumno de rendimiento alto: Alumna D pasó del 93 % al 60 % y practica un 70 % menos». |
| Aula | Un aula falla un tema que el resto del curso aprueba, baja frente a su propia historia o frente a sus pares, o deja de usar la app cuando las demás siguen activas. | Docentes del aula, tutor y coordinación | «“Fracciones” falla en 4.º B y no en el resto de 4.º». |
| Docente | Todas las aulas de un mismo docente fallan un tema y las de otros docentes no. Es una señal de acompañamiento, no una evaluación: el texto es neutro, no hay ranking y el propio docente no ve esta alerta. | Solo coordinación y dirección | «“Polígonos” falla en las aulas de un mismo docente en 4.º año». |
| Curso | Falla el curso entero de tu colegio, con docentes distintos: el problema no está en un aula ni en un docente. Mientras no haya otros colegios con el mismo libro con datos comparables, la alerta lo dice tal cual y no atribuye la causa: puede ser el orden del pensum, el momento del año en que se da el tema o cómo se trabaja. Si otros colegios con el mismo libro van bien, el foco está en el colegio. | Coordinación, jefatura y dirección | «“Estadística” falla en todo 4.º año (4 de 4 aulas)». |
| Contenido | Solo cuando otros colegios con el mismo libro también fallan el tema (benchmark por editorial, mínimo tres colegios): entonces el foco está en el libro o en la secuencia de la editorial, y conviene avisarla. | Coordinación, jefatura y dirección | «“Estadística” falla en todo 4.º año (4 de 4 aulas)». |
| Colegio | Un curso queda por debajo de otros colegios del mismo país y grado en la mayoría de los temas comparables (benchmark anónimo, mínimo tres colegios). Ya no es un tema ni un aula: es una conversación de dirección. | Dirección, jefatura y coordinación | «1.º año por debajo de otros colegios en 4 de 5 temas». |
| Sistema | Un tema o un ejercicio falla en muchos colegios a la vez: el problema es del contenido o del modelo de MathCracks, y lo corregimos nosotros. | Solo MathCracks | Un ejercicio que acierta el 10 % en todos los colegios mientras su bloque va bien. |
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Esta sección forma parte de la guía «Control Your Class para profesores». Descargar la guía completa en PDF.