La ficha del alumno y lo que ve la familia

En la página de cada alumno (Alumnos > nombre, junto a sus notas de CYC) aparece la tarjeta Competencias para la vida cuando la capa alcanza a su clase. No añade ningún dato nuevo: junta lo que ya existe por alumno.

• Radar de las veinte competencias, coloreado por bloque, con cuántas veces se ha trabajado cada una en el lapso: las sesiones realizadas de su clase actual (no hay registro de asistencia, así que son las de la clase) más los retos en equipo en los que participó. Debajo, las más trabajadas con la fecha de la última vez.
• Retos en equipo del lapso: cada reto con la competencia y la estructura, su papel (portavoz, coordinador…), el equipo y, si el reto está cerrado, sus puntos de mejora. Nunca las cifras de un compañero.
• Sesiones de su clase con competencia (plegadas): competencia, estructura, asignatura y fecha. Las respuestas generales describen al grupo y no se atribuyen al alumno.
• Observaciones del alumno: el indicador tal como se registró en el plan, su fecha y la respuesta Lo hizo / Casi / No. Solo aparecen capturas de ese alumno dentro del ámbito y lapso visibles; que no haya una observación no significa «No» ni acredita asistencia. Son descriptivas y no cambian el radar ni las notas. No llegan al boletín ni a las familias.
• Conducta de aprendizaje: las cuatro últimas semanas con datos de sus indicadores (días activos, reintento tras error, sesiones por iniciativa propia, entregas a tiempo) y, entre paréntesis, la media de su clase esa semana como contexto, solo cuando al menos tres alumnos de la clase tienen dato. No es una comparación entre alumnos ni un ranking, y estos valores no salen de la ficha: ni al boletín ni a la familia.
• Lo que verá la familia: el párrafo que irá al boletín. Lo genera una plantilla fija a partir de los registros (no una IA): qué competencias ha trabajado la clase en el lapso y en cuántos retos participó y con qué papel. Sin nota y sin indicadores de conducta.

Diploma de participación al finalizar el periodo

En la ficha del alumno, elige el periodo y pulsa Descargar diploma. El periodo debe tener fecha de inicio y de fin, y su último día debe haber terminado. El PDF contiene el nombre del alumno, el colegio, las fechas y la competencia con más registros individuales autorizados. Si varias empatan, aparecen todas, con el mismo reconocimiento.

El diploma cuenta una sesión una sola vez cuando el alumno tiene al menos una observación Lo hizo o Casi en ella, y cada reto cerrado con un resultado individual registrado. Ambos registros deben pertenecer al periodo elegido. Las actividades de la clase sin observación del alumno, las respuestas No y la mera pertenencia a un equipo no bastan para emitirlo. La puntuación del reto no decide el reconocimiento ni se imprime.

Si falta evidencia individual, se muestra un aviso y no se genera un diploma vacío. Si cambias de alumno, colegio, cuenta o periodo mientras se prepara, vuelve a solicitarlo en el nuevo contexto. El diploma describe trabajo registrado: no es una calificación ni acredita dominio. No incluye notas, indicadores de conducta, detalles de las observaciones ni datos de otros alumnos. Solo puede descargarlo el personal con permiso sobre ese alumno y las actividades incluidas.

Al publicar el boletín (sección 10), si la capa alcanza a la clase, el boletín lleva al final el bloque Competencias para la vida con ese párrafo y las competencias trabajadas con su número de veces; las familias lo ven en su portal (también al imprimirlo). No cambia ninguna nota ni promedio. Con la capa apagada el boletín queda exactamente como hasta ahora.

Quién la ve: dirección y jefatura, a todos los alumnos; un profesor de aula, a los alumnos de sus clases. Si dirección activó la capa por etapa o por clase y asignatura, la ficha y el boletín solo cuentan lo que esa configuración alcanza hoy.

Esta sección forma parte de la guía «Control Your Class para profesores». Descargar la guía completa en PDF.