Qué es y qué no es

• Veinte competencias en tres bloques: interpersonales, cognitivas y de toma de decisiones, y personales y de autorregulación (tabla en 18.7). Diez de ellas son las habilidades para la vida de la OMS (1993). Dirección elige cómo se etiquetan en los planes: con el referente oficial del país (el predeterminado cuando hay referente verificado: ejes articuladores de la NEM en México, competencias clave LOMLOE, ejes transversales del DCNB, «Ciudadanía y convivencia» del MPPE), con su clave MathCracks (CV-01 a CV-20, el predeterminado donde no hay referente) o con la habilidad de la OMS de referencia.
• Dos intensidades: integrada, la estructura cooperativa ocupa 10-20 minutos del desarrollo y el cierre añade 3 minutos de reflexión, sin quitar tiempo al temario; o sesión dedicada, la competencia es el objetivo principal y el tema es el contexto.
• Sin nota numérica ni ranking: la competencia se describe con tres niveles observables («En desarrollo inicial», «En desarrollo», «Aplicación consistente»). No entra en el sistema de notas; en el boletín solo aparece un párrafo descriptivo para la familia (18.10), nunca una calificación.
• Conductas observadas, sin etiquetas personales: puedes registrar lo que has visto de cada alumno sobre los indicadores del plan, además de las tres preguntas del grupo. No se deducen rasgos personales ni asistencia, y no es una evaluación psicológica. La ficha del alumno (18.10) reúne las actividades de su clase, sus retos y sus observaciones registradas.

Esta sección forma parte de la guía «Control Your Class para profesores». Descargar la guía completa en PDF.