Tercera sesión del CTE, 27 de noviembre de 2026: Itinerario, temas por nivel y cómo prepararla

La tercera sesión ordinaria del Consejo Técnico Escolar del ciclo 2026-2027 es el viernes 27 de noviembre de 2026, sin clases para el alumnado. Después de una segunda sesión dedicada por completo a la Consulta Nacional sobre la carrera docente, es la primera en la que entra en juego el Itinerario del CTE que la SEP ya tiene publicado para cada nivel. Esta guía resume qué hay en ese itinerario, qué conviene llevar preparado y cómo usar la sesión para revisar el Programa Escolar de Mejora Continua con datos del grupo.

Todo lo que sigue procede de los materiales publicados por la SEP en el sitio de insumos del CTE. La guía específica de la sesión suele publicarse unos días antes: si cambia algo, manda siempre la versión oficial.

Qué es el Itinerario del CTE

En el sitio de insumos, la SEP agrupa bajo el título «Itinerario del Consejo Técnico Escolar» un conjunto de documentos para las escuelas públicas de educación básica, con la indicación de que se aplican a partir de la tercera sesión ordinaria. Están organizados por nivel (educación básica en general, inicial, preescolar, primaria, secundaria y multigrado) dentro de un apartado llamado «Espacio para la reflexión y la transformación de la práctica».

Cada documento propone un tema con un propósito, actividades para hacer primero de forma individual y después en plenaria, y preguntas para revisar la propia práctica. No son un examen ni un formato que haya que entregar: son material para que el colectivo discuta y tome acuerdos.

Los temas por nivel

Para toda la educación básica

1. Apuntes sobre el plano didáctico en la Nueva Escuela Mexicana: la planeación didáctica como último nivel de concreción del Programa Analítico, más allá del formato.

2. Estrategias para generar ambientes escolares pacíficos.

3. Ajustes razonables en la atención de niñas, niños y adolescentes con discapacidad y aptitudes sobresalientes.

4. Uso de pantallas, redes sociales e inteligencia artificial en niñas, niños y adolescentes.

5. Infancias y adolescencias trans y no binarias.

6. Bienestar socioemocional docente: cuidarse para enseñar y convivir.

Por nivel

Educación inicial: los procesos de adaptación y separación, y la exploración e investigación del mundo. Preescolar: el juego para vincular los campos formativos en la Fase 2 y el pensamiento científico a partir de la curiosidad. Primaria: educación financiera para el bienestar personal, familiar y comunitario. Secundaria: la vinculación de los elementos curriculares en la Fase 6. Escuelas multigrado: trayectorias de aprendizaje, interculturalidad, autonomía del alumnado, organización del tiempo y del aula, e integración de la comunidad.

Primaria: educación financiera en el aula

El documento de primaria parte de la Ley General de Educación, que pide incluir en los planes y programas el fomento del ahorro, el emprendimiento y la educación financiera. La propuesta va más allá de enseñar qué es el dinero: busca que niñas y niños distingan necesidades de deseos, planifiquen gastos, administren recursos y entiendan las consecuencias de sus decisiones de consumo, siempre a partir de situaciones de su familia y su comunidad.

Para llevarlo al aula sin inventar materiales desde cero sirven los problemas de compras, vueltos, ahorro y reparto, que conectan la educación financiera con Saberes y pensamiento científico. Las fichas gratuitas de ejercicios con solución incluyen una de problemas con dinero para tercer grado y otras de porcentajes y proporcionalidad (descuentos, ahorro) para cuarto, quinto y sexto.

Ficha de problemas con dinero para tercer grado (con soluciones)

Ejercicios de porcentajes para cuarto grado

Cómo preparar la sesión del 27 de noviembre

Antes del viernes: revisar en el sitio de insumos si ya está la guía de la tercera sesión, leer el documento del Itinerario que corresponde al nivel de la escuela y acordar en dirección cuál de los temas generales se va a trabajar. Conviene que cada docente lleve los resultados de su grupo en el primer periodo de evaluación, porque la sesión llega con ese periodo ya avanzado o recién cerrado.

Durante la sesión: dedicar un bloque al tema del Itinerario y otro a revisar el Programa Escolar de Mejora Continua. Para el segundo, la pregunta útil es concreta: qué contenidos falla más de la mitad del grupo, qué error se repite y qué alumnos comparten la misma dificultad. Con esa evidencia, las metas del PEMC dejan de ser intenciones.

Después: anotar los acuerdos, quién se encarga de cada acción y cuándo se revisará, para retomarlos en la cuarta sesión, el 29 de enero de 2027.

Descarga la plantilla gratuita de preparación del CTE (PDF)

Qué datos conviene llevar

Resultados por contenido y no solo por calificación; los errores más frecuentes del grupo; los alumnos que necesitan apoyo en lo mismo; la evolución respecto al diagnóstico de inicio de curso; y la asistencia. Si los exámenes se corrigen en una plataforma, todo esto sale solo y la sesión se dedica a decidir, no a capturar datos.

Cómo prepara Control Your Class los insumos del CTE con los datos de la escuela

Insumos de la segunda sesión del CTE (30 de octubre)